国語読解・完全攻略バイブル

「つまり」「要するに」の後ろにも線を引け。

これは筆者が「わかりにくかったよね？まとめるとこういうことだよ」と親切に教えてくれている箇所。記述問題の答えに使える表現がそのまま入っていることが多い。

「たとえば」の後ろの具体例は、読み飛ばしてもいい。

ただし「その例は何を言いたくて出しているのか？」は必ず把握する。例え話の前後にある「まとめの文」とセットで理解すること。

例外：その具体例に傍線が引かれていたら精読する。「なぜこの例を挙げたのか」を問う設問は、例そのものではなく、その前後のまとめ文が答えになる。

「〜だろうか？」という疑問文には2種類ある。

①本当に読者に問いかけている場合と、②「いや、そうじゃない！」という強い否定（反語）の場合がある。その直後の文を読めばどちらかわかる。反語の場合、直後に筆者の本音が来る。

読点（、）が多い長い文は「誰が」「何を」「どうした」だけ抜き出す。

主語と述語を見失うと、意味が取れなくなる。長い文は「骨」だけ残して読め。途中の修飾語は後から補えばいい。

文章の種類を見分けろ。これで読み方が変わる。

• 会話文が多くて人物の名前が出てきたら→小説
• 「〜である」「〜と考える」が多くて、筆者が意見を述べていたら→論説文
• 「私は〜した」という体験談＋感想なら→随筆（エッセイ）

読み方のコツがそれぞれ違うので、最初に見分けることが大事。

「 」（カギカッコ）がついた言葉に注意。

筆者がわざとカギカッコをつけている場合、「世間ではこう言うけど、自分は違う意味で使っている」か「この言葉を疑っている」というサイン。

論説文は「筆者の主張（言いたいこと）」を見つけるゲームだ。

筆者には必ず「伝えたいメッセージ」がある。それを見つけたら勝ち。文章の全部を完璧に理解する必要はない。「結局何が言いたいの？」がわかればOK。

「〜とは……である」という定義文を見つけたら、大きく線を引け。

筆者が「この言葉をこういう意味で使いますよ」と宣言している文。論理の出発点になるので、見逃すと文章全体がわからなくなる。

「一般に〜」「ふつうは〜」「〜と言われている」の後には反論が来る。

これは筆者が「世間の常識」を紹介しているだけ。自分の意見ではない。その後に「しかし本当は〜」と筆者自身の主張が続く確率が非常に高い。

引用（「○○氏によると」「○○は〜と述べている」）→賛成か反対かを見極める。

筆者がその人の意見を「味方（自分と同じ意見だから紹介）」として使っているのか、「敵（批判するために紹介）」として使っているのか。直後の文でわかる。

「〜にすぎない」は「たったそれだけのこと」という否定的な評価。

「それは単なる思い込みにすぎない」→筆者はその考えを低く見ている、という意味。

「第一に」「第二に」「第三に」と出てきたら、指を折って数えろ。

いくつの理由・論点があるか整理する。記述問題で「理由を2つ書け」と言われた時に、漏らさないため。

筆者が使う大きな言葉は「この文章の中での意味」で理解する。

たとえば「自由」「文化」「豊かさ」などの大きな言葉は、筆者が独自の意味を与えていることがある。辞書の意味で読むとズレる。本文中の説明を見つけること。

「事実」と「意見」を混同するな。

「日本の人口は減っている」→事実。「人口減少は深刻だ」→意見。設問で問われているのがどちらかを見極める。

「AではなくB」と来たら、Aに×、Bに◎。

筆者はBを主張したいのであって、Aは否定されている側だ。シンプルだが超重要。

「逆のことを言っているようで実は深い意味がある」表現に注意。

「負けるが勝ち」「不自由だからこそ自由だ」のように、一見矛盾しているが真理を突く表現（逆説）は設問になりやすい。「どういう意味で矛盾していないのか」を本文の言葉で説明できれば、それが答えになる。

筆者がわざと反対のことを言っている（皮肉）に騙されるな。

「それは実に素晴らしいことだ」と書いてあっても、前後から「本当はダメだと思っている」とわかる場合がある。言葉だけでなく、文脈で判断すること。

最終段落は「結論」か「今後への問いかけ」。必ず注意して読む。

論説文の最後は、筆者が「結局こういうことだ」とまとめるか、「これからどうすべきか」を語っている。文章全体の主張を確認するのに最適な場所。

ただし最終段落が具体例や余談で終わる文章もある。その場合は「つまり」「〜べきだ」がある文（No.4・No.18）まで戻って主張を確認する。

小説は「出来事→気持ち→行動」のセットで読め。

何かが起きる→それで登場人物がどう感じる→だからどう行動する。この3つのつながりを追いかけるのが小説読解の基本だ。

設問で問われるのは、たいてい真ん中の「気持ち」。だから答えは出来事（原因）と行動（結果）の間から探す。

「〜げに」「〜そうに」は心情語そのもの。

「寂しげに笑った」「つらそうに目をそらした」——こういう表現が出たら、そこがそのまま心情の答えになる。見つけたら線を引け。

セリフ（会話文）だけで判断するな。地の文に本音がある。

人は口では「大丈夫」と言いながら、本当は全然大丈夫じゃないことがある。地の文（ナレーション部分）に「しかし、その手は小さく震えていた」とあれば、本音は不安だ。

登場人物の「呼び方」が変わったら、関係の変化だ。

「田中さん」→「田中」→「ゆうき」のように呼び方が変われば、心の距離が縮まったということ。逆に丁寧になったら、距離が広がった可能性もある。

沈黙のシーン＝言葉にできないほど強い感情。

何も言わない ≠ 何も感じていない。むしろ逆で、言葉にならないほどの怒り・悲しみ・戸惑い・感動を表している。

小道具（アイテム）は心理の象徴。

壊れた時計＝止まった時間。枯れた花＝失われた関係。物が何かの象徴として使われていることに気づけると、深い読みができる。

「誰の目で見ているか（視点人物）」を固定する。

一人称（「僕」「私」）の物語は、その人の心しかわからない。他の人物の気持ちは、あくまで「推測」であって「事実」ではない。選択肢が別人の心を言い切っていたら疑え。

回想シーンが出てきたら、「今」との対比を意識。

「昔は楽しかった（でも今はつらい）」「あの頃は何もわかっていなかった（でも今は成長した）」。回想は、今の状況を浮き彫りにするために使われる。

「〜ようとした」は「迷い」や「ためらい」のサイン。

「声をかけようとした——が、やめた。」→実際にはやっていない。やろうとしてやめたという心理を読み取る。

随筆（エッセイ）は「体験＋考えたこと」のセット。

前半に具体的な体験談、後半にそこから考えたこと（筆者の意見）が来る。意見は後半にあることが多い。つまり体験部分は具体例、後半が主張。論説文と同じ読み方に切り替えろ。

小説のラストが曖昧なときは「テーマのヒント」だ。

はっきりした結末を書かない終わり方は、「読者に考えてほしい」という筆者の意図。その物語が「本当に伝えたかったこと（テーマ）」を考えるきっかけになる。

「なぜか？」→「〜から」「〜ため」で終わる答えを作れ。

理由を問う問題は、文末を「〜から。」で結べるかチェック。結べなければ答えがズレている。

書いたら因果チェックをする。「（自分の答え）だから、（傍線部）」と声に出して読み、自然につながればOK。つながらなければ根拠が違う。

本文の言葉をそのままコピーしている選択肢は、意外と正解じゃないことがある。

本文の言葉だけ借りて意味が微妙にズレている「オウム返し」の罠。逆に、本文の内容を正しく「言い換えている」選択肢の方が正解になりやすい。

判断基準は「言葉が同じか」ではなく「内容が同じか」。ここを間違えるとNo.54と矛盾する。

原因と結果が逆になっていないか確認しろ。

本文に「AだからBになった」と書いてあるのに、選択肢が「BだからA」とすり替えているパターン。よくある罠だ。

「ちょっと影響がある」を「大きな影響がある」と盛っている選択肢は×。

本文にはおだやかに書いてあるのに、選択肢が大げさにしている（盛りすぎ）パターン。逆に、本文より控えめすぎる（小さくしすぎ）パターンもある。

理由のヒントは傍線部の「後ろ」にあることも多い。

「〜からだ。」「その原因は〜。」のように、理由を後から説明する書き方がある。前だけ見て決めるな。前後の両方を見るのが原則（大原則3）。

「指示語（これ・それ・あのこと）」が問われたら、直前を探す。

指示語の内容を見つけたら、指示語をその内容に入れ替えて読んでみる。文の意味が通じれば正解。通じなければやり直し。

注意：指示語は一文だけでなく、前の数文や段落全体をまとめて指すこともある。「一語だけ」で探すと足りないことがある。

迷って2つに絞れたら、「本文の根拠に近い方」を選べ。

どちらも合っているように見える時は、本文の内容により忠実な方が正解。「本文のどこが根拠か」を指さしできる方を選べ（大原則1）。

迷ったら「本文と同じ広さ・同じ強さ」の方を選べ。

本文より広げすぎ（言い過ぎ・一般化しすぎ）も、本文より狭すぎ（限定しすぎ）もどちらも×。「本文の書きぶりにピタリと重なるサイズ」を選ぶ。No.47・No.51とセットで使え。

選択肢同士を比べるな。選択肢と「本文」を比べろ。

アとイで迷うとき、アとイを見比べ続けても答えは出ない。それぞれを本文に戻って確認すること。

記述の字数は「8割以上（できれば9割）」埋める。

40字以内なら32字以上、60字以内なら48字以上。少なすぎると、必要な要素が入っていないと見なされる。

• 「〜字以内」＝1字でも超えたら0点。絶対に超えるな。
• 「〜字程度」＝前後1割くらいはOK。40字程度なら36〜44字。
• 句読点（、。）やカギカッコも1字に数える。数え忘れが原因の0点は毎年出る。

字数が足りないときは「修飾語」を足す。多すぎるときは「具体例」を削る。

「どんな」「どのように」をつけると字数が増える。逆に、たとえ話を削って短くまとめると字数が減る。削ってはいけないのはキーワードと語尾。

空欄補充は、前後の「流れ」から攻める。

空欄の前に「しかし」があれば、前の内容と反対のことが入る。「だから」があれば、前の内容の結果が入る。プラスかマイナスかだけでも判断せよ。接続語の空欄はNo.2の6分類で決める。

「文をどこに入れるか（脱文挿入）」は、指示語と接続語が手がかり。

その文に「これ」「そのため」などがあれば、「これ」が指す内容の直後に入る。試しに入れてみて、前後の文と自然につながるか確認する。

「倒置法」は、後ろに持ってきた言葉を強調している。

「美しいのだ、この風景は。」→普通は「この風景は美しい」。わざわざ語順をひっくり返しているのは「美しい」を強調したいから。

「体言止め」は余韻を残す技法。

「広がる青い空。」のように名詞で文を終わらせる。映画のラストシーンのように、余韻を感じさせる効果がある。

「擬人法」は人じゃないものを人のように描く。

「風がささやく」「空が泣いている」。対象に親しみを感じさせたり、情景を鮮やかにする効果。情景描写と組み合わさると、そのまま心情のヒントになる（No.29）。

「省略（……）」には、言葉にできない深い感情がある。

文が「……」で終わっている場合、あえて書かないことで感情の深さを伝えている。

「〜こそ」は「これだけは絶対に！」という最強の強調。

「今こそ行動すべきだ」→「他のときじゃなく“今”が一番大事」という意味。

「受身（〜れる・られる）」は、主語が「される側」のサイン。

「叱られた」「振り回された」→主語がどうしようもない状況にいることを示す。

「使役（〜させる）」は力関係を示す。

「やらせる」「行かせる」→誰かが誰かを動かしている。上下関係のヒント。